Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the description of the implementation in understanding the vocabulary of object for deaf children at SLB Negeri Bekasi Jaya. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. The data used in this study swew obtained through speaches from the informants and actions observations in the field. Data collection techniques used are by conducting observations in the field,I nterviews with class teachers and document study. The findings obtained in this study are schools apply learning in understanding the vocabulary of object it’s using the vocabulary card.The strategy used by teacher is ekspository strategy and using the question and answer method. The learning program be adapted based on the results of the assessment carried out on new student admissions. The beginning students mentioning the teachers words, then students classification vocabulary of object, and pair the vocabulary of object. Students are understanding the vocabulary of object when students can pair vocabulary of object card images with their own writing oneself without the help of parents. Supporting factors in understanding the vocabulary of object is students can be conducive and good parental cooperation. The obstacle experienced by the teachers its students easily lose focus during distance learning.
Keywords
Article Details
References
-
Abdul Chaer. 2007. Leksikologi & Leksikografi Indonesia. Jakarta : PT RINEKA CIPTA
_______. 2007. Linguistik Umum . Jakarta : PT RINEKA CIPTA
Abdul Majid. 2009. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Abd. Rahman A. Ghani. 2014. Metodologi Penelitian Tindakan Sekolah. Depok: PT RajaGrafindo Persada
Ahmad Susanto.2016.Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Prenada Media Group
Anas Sudijono. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada
Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Daryanto.2007. Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT RINEKA CIPTA
Dimyati & Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta
Emy Sudarwati dkk. 2017. Pengantar Psikolinguistik. Malang : Brawijaya Press
Emzir. 2017. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT RAJAGRAFINDO PERSADA
E. Mulyasa. 2004. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya
Haenudin. 2013. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu. Jakarta: PT Luxima Metro Media
H. Darmadi.2017. Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: DEEPUBLISH
I.G.A.K Wardani dkk. 2013. Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka
Kunjana Rahardi. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta : ERLANGGA
Kridalaksana, Harimurti. 2008. Kamus Linguistik edisi keempat.Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama
Lani Bunawan & Cecilia Susila Yuwati.2000. Penguasaan Bahasa Anak Tunarungu. Jakarta: Yayasan Santi Rama
Lexy J. Moleong. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Meda Yuliani dkk.2020. Pembelajaran Daring untuk Pendidikan: Teori dan Penerapan. Jakarta : Yayayasan Kita Menulis
Nani Triani, Panduan Asesmen (Jakarta: PT. Luxima Metro Media, 2012)
Nazarudin, Mgs. 2007. Manajemen Pembelajaran Implementasi Konsep. Yogyakarta: Teras
Nugiyantoro, Burhan.1998. Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Edisi 2.
Nurhadi. 1995. Tata Bahasa Pendidikan. Semarang : IKIP SEMARANG PRESS
Rusman, 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sugiyono.2018. Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif, dan R & D. Bandung Alfabeta
Suharsimi Arikunto. 2018. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2 . Jakarta : Bumi Aksara
Syaiful Bahri Djamarah. 2013. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
T. Sutjihati Somantri. 2012. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: PT Reflika Aditama
Trianto. 2012.Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas: Teori dan Praktik. Jakarta: Prestasi Pustakaraya
Wardani dkk. 2002. Pengantar Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Pusat Penerbitan Universtitas Terbuka
Wati Kurniawan dan Buha Aritonang. 2010. Kosakata Kominan Surat Kabar Ibukota dalam Kaitannya dengan Pembentukan Opini Publik. Jakarta: Pusat Bahasa
Wina Sanjaya. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Agus Purwanto dkk, “Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar” : EduPsyCouns Journal Volume 2 Nomor 1(2020) https://ummaspul.ejournal.id/Edupsycouns/article/view/397 (Diunduh pada 23 Agustus 2020)
Giyarsi, “Strategi Alternatif Dalam Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Pada Masa Pandemi Covid 1” :GHAITSA Islamic Education Journal Vol (1) Issue (3) 2020. ISSN 2721-1592. Diunduh pada 27 November 2020
I Putu Ayub Darmawan dan Edy Sujoko, “Revisi Taksonomi Pembelajaran Benyamin S. Bloom”, : Vol. 29, N.1. Juni 2013 https://ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/view/123 (Diunduh tanggal 5 Maret 2020)
UNESCO. 2020.290 million students out of school due to COVID-19 (https://en.unesco.org/news/290-million-students-out-school-due-covid-19-unesco-releases-first-global-numbers-and-mobilizes) diakses pada 26 Agustus 2020 pukul 22.00
WHO.2020. Pertanyaan dan jawaban terkait Coronavirus (https://www.who.int/indonesia/news/novel-coronavirus/qa-for-public) diakses pada 26 Agustus 2020 pukul 21.30
Despa Ayuni dkk “ Kesiapan Guru TK Menghadapi Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19” Volume 5 Issue 1 (2021) Pages 414-421. Diunduh pada 20 Oktober 2020 https://www.obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/579/pdf
Hilna Putria dkk, “Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi pada Guru Sekolah Dasar” Volume 4 Nomor 4 tahun 2020 diunduh pada 27 November 2020 http://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/460/pdf