##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Telah diserahkan
Okt 27, 2025
##submissions.accepted##
Feb 1, 2026
Diterbitkan
Apr 5, 2026
##journal.download##
PDF (English)
##journal.statistic##
##journal.read_counter## : 144 ##journal.download## : 72

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran interaktif bagi mahasiswa slow learner di perguruan tinggi inklusif. Penelitian ini dilaksanakan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya dengan subjek penelitian yaitu 2 mahasiswa slow learner yang mengambil mata kuliah Anatomi THT dan Audiologi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan tahapan: (1) need analysis, (2) product design, (3) product development, dan (4) limited trials. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner, sedangkan analisis data menggunakan analisis kuantitatif dengan rumus rata-rata dari penilaian ahli materi, ahli desain, dan subjek mahasiswa. Hasil penelitian ini berupa video pembelajaran interaktif yang dikembangkan dalam format H5P pada LMS VIRLENDA (LMS Universitas PGRI Adi Buana Surabaya).. Hasil uji kelayakan menunjukkan bahwa video tersebut memperoleh skor 3,7 (sangat layak) dari ahli konten, 3,6 (sangat layak) dari ahli media, dan 3,7 (sangat layak) dari pengguna (subjek penelitian). Kelayakan produk yang dikembangkan ditentukan berdasarkan skor hasil validasi ahli, dengan rentang skor rata-rata 3,26 – 4,00 yang menunjukkan bahwa video pembelajaran interaktif berada pada kategori sangat layak. Berdasarkan hasil uji kelayakan tersebut, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran interaktif yang dihasilkan dalam penelitian ini layak pada uji coba terbatas dan perlu uji efektivitas yang lebih luas.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Cara Mengutip
Rafikayati, A., & Badiah, L. I. (2026). Development of Interactive Learning Videos for Slow Learner Students in Inclusive Higher Education. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 10(1), 78–94. https://doi.org/10.24036/jpkk.v10i1.1412

##journal.references##

  1. Akbar, F., Athar Asmas, M., & Andi Achmad, I. (2024). Inovasi Fitur Pembelajaran Dalam Learning Management System Bagi Mahasiswa Slow Learner. Journal of Education Sciences: Fondation & Application. https://doi.org/10.56959/jesfa.v3i1.85
  2. Akram, H., Abdelrady, A. H., Al-Adwan, A. S., & Ramzan, M. (2022). Teachers’ Perceptions of Technology Integration in Teaching-Learning Practices: A Systematic Review. In Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.920317
  3. Ali, A. Z. (2024). Tantangan Dan Strategi Implementasi Pendidikan Inklusif Di Universitas PGRI Argopuro Jember : Analisis Peraturan Menteri Ristekdikti Nomor 46 Tahun 2017. Consilium: Education and Counseling Journal. https://doi.org/10.36841/consilium.v4i2.6150
  4. Ardana, N., & Lestari, M. (2024). Gambaran Konsentrasi Belajar Siswa Slow Learner pada Salah Satu SMK Negeri di Jakarta. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 8(2), 62–74.
  5. Asmida Rambe, J., Mujriyanti, A., Mayang Sari, S., Haji Sumatera Utara, U., Samanhudi No, J., Estate, B., Binjai Sel, K., Binjai, K., Utara, S., Universitas Bina Bangsa Getsempena, P., Tanggul Krueng Lamnyong No, J., & Aceh, B. (2023). The Role of Teachers and Parents in Overcoming The Difficulties of Learning Mathematics for Slow Learner Students During the Covid-19 Pandemic. Journal on Education.
  6. Aziz, A., Sururruddin, M., Husni, M., & Hadi, Y. A. (2021). Pengembangan Aplikasi Edukasi “Smart Disabiltas” untuk pembelajaran mahasiswa Slow Learner. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.29408/didika.v7i2.4383
  7. Bakhtiar Al-Anshori, D., Maslahah, S., & Mulia, D. (2025). Optimalisasi Pembelajaran melalui E-Modul untuk Mata Kuliah Perkembangan Anak Berkebutuhan Khusus pada Mahasiswa Pendidikan Khusus. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 9(1), 51–60. https://doi.org/10.24036/jpkk.v9i1.1142
  8. Cablas, E. J. C. (2023). The Flipped Classroom: Enhancing Students’ Learning in Teaching Calculus. International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research. https://doi.org/10.11594/ijmaber.04.06.26
  9. Chumairo, P. Z., Efendi, M., Samawi, A., Hidayaturrahman, D., Ediyanto, E., & Sunandar, A. (2022). GAME INTERAKTIF BERBASIS UNIVERSAL DESIGN LEARNING BAGI SISWA SLOW LEARNER DI SEKOLAH INKLUSI. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik). https://doi.org/10.26740/jp.v6n2.p123-128
  10. Fatimah, I., Hendayana, S., & Supriatna, A. (2018). Didactical design based on sharing and jumping tasks for senior high school chemistry learning. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1013/1/012094
  11. Fatmawati, D. P., Harjana, R., & ... (2025). Synchronous and Asynchronous Learning for Students with Disability at Universitas PGRI Yogyakarta: Challenges and Implementation. … Kebutuhan Khusus.
  12. Gulo, D. D. S., Laoli, B., Laoli, E. S., & Lase, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI). https://doi.org/10.52060/jipti.v5i2.2375
  13. Hidayati, N., & Rafikayati, A. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran dan Games untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Mahasiswa Autis dan Tunanetra. Didaktika: Jurnal Kependidikan.
  14. Listiawati, N., Sabon, S. S., Siswantari, Subijanto, Wibowo, S., Zulkardi, & Riyanto, B. (2023). Analysis of implementing Realistic Mathematics Education principles to enhance mathematics competence of slow learner students. Journal on Mathematics Education. https://doi.org/10.22342/jme.v14i4.pp683-700
  15. Maina, E. M., & Kihoro, J. M. (2017). Learner experience of e-learning mode in institutions of higher learning: A case of Kenyan Universities. 2017 IST-Africa Week Conference, IST-Africa 2017. https://doi.org/10.23919/ISTAFRICA.2017.8102397
  16. Malik, M. S., & Nugraheni, A. S. (2020). Strategi Interactive Digital Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Bacaan Pada Anak Slow Learner. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru. https://doi.org/10.17509/eh.v12i2.22125
  17. Mandagani, D. E., Khusnaini, Z. N., Aryati, N. I., Prasetyo, S., & Kamala, I. (2022). Karakteristik dan Proses Pembelajaran Siswa Slow Learner. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan.
  18. Miftahul Jannah, Z. (2021). Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif Bagi Penyandang Disabilitas Di Perguruan Tinggi (Studi Kasus Di Universitas Brawijaya Malang). In E-Prints UMM.
  19. Mirnawati, M., Amka, A., & Yuwono, I. (2020). Implementasi Pendidikan Inklusif di Universitas Lambung Mangkurat “Perspektif Mahasiswa Disabilitas Terhadap Kinerja Volunteer.” Jurnal ORTOPEDAGOGIA. https://doi.org/10.17977/um031v6i22020p88-93
  20. Noor, N. M., Hamizan, N. I., & Rahim, R. A. (2014). The framework for learning using video based on cognitive load theory among visual learners. 2013 IEEE 5th International Conference on Engineering Education: Aligning Engineering Education with Industrial Needs for Nation Development, ICEED 2013. https://doi.org/10.1109/ICEED.2013.6908295
  21. Okterina, E., Farah, D. N., Zila’aidah, N., Widajati, W., Pamuji, P., & Fauzan, R. A. (2025). Pengembangan Busy Book Digital untuk Mengoptimalkan Kemampuan Kognitif Anak Slow Learner. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i2.101894
  22. Peachey, V., & Langlois, S. (2015). a Model for Scalable Growth and Human Resource Development in Distance Education: a Case Study of Open Learning At Thompson Rivers University. Edulearn15: 7Th International Conference on Education and New Learning Technologies.
  23. Priyanti, N. P. R. A., & Manuaba, I. B. S. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Muatan IPA Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling.
  24. Rafikayati, A., & Prawoto, E. C. (2022). Implementasi Modifikasi Kurikulum untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Berkebutuhan Khusus. Jurnal ORTOPEDAGOGIA. https://doi.org/10.17977/um031v8i12022p74-79
  25. Ratnathatmaja, I. M., & Sujana, I. W. (2022). Video Pembelajaran Interaktif Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPS. Journal for Lesson and Learning Studies. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.46605
  26. Rosdiana, L. A. (2017). Studi Kasus Pada Mahasiswa SLOW LEARNER DALAM MENYIMAK MATA KULIAH BAHASA INDONESIA. LITERASI, Jurnal Ilmiah Pend. Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah.
  27. Sintawati, M., Sukma, H. H., Mardati, A., Feruzi, S. M., & Satrianawati, S. (2024). Pre-service teachers’ pedagogical knowledge and attitudes towards slow learner students. Journal of Education and Learning. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i4.21626
  28. Sukendar, S. T., Setyonagoro, P., & Mediawaty, N. F. (2024). Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif Penyandang Disabilitas Intelektual di Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. CAKRAWALA. https://doi.org/10.32781/cakrawala.v18i2.714
  29. Tayade, A., Tayade, S., Chalak, A., & Srivastava, T. (2018). The impact of Video Assisted learning (VAL) on slow learners. International Journal of Biomedical and Advance Research.
  30. Wahidin. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif.
  31. Wahyuni, I., Hidayat, I., Slamet, Minsih, & Ernawati. (2024). Penggunaan Media Digital Interaktif pada Anak Slow Learner untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Bacaan. Jurnal Kajian Pendidikan.
  32. Wahyuningtyas, I. A., Arianto, F., & Pd, M. (2020). Pengembangan Buku Interaktif Operasi Hitung Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Siswa Berkebutuhan Khusus Slow Learner Kelas 3 di SDN Ketintang 2 Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan.
  33. Wardani, K. D., & Prahmana, R. C. I. (2021). Learning Direct and Inverse Proportion Using Pen and Money for Slow-Leaners. Indonesian Research Journal in Education |IRJE|. https://doi.org/10.22437/irje.v5i1.10302
  34. Winda, R., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.38941
  35. Winel, K. M., Rasmawan, R., Ulfah, M., Junanto, T., & Harun, A. I. (2023). Pengembangan VOLTA (Video Lagu Teori Kimia) pada Materi Teori Asam Basa dengan Strategi Chunking. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia. https://doi.org/10.33394/hjkk.v11i6.9200

Artikel Serupa

1 2 3 4 5 6 > >> 

Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.