Main Article Content

Abstract

The purpose of this study was to analyze the accessibility of the physical environment for students with disabilities at Ageng Tirtayasa university. To support the activities of disabled students on campus, of course, universities must provide accessible facilities and infrastructure for students with disabilities. This study uses descriptive qualitative methods, broadly this research goes through 3 stages and this research will be carried out at Sultan Ageng Tirtayasa University with research informants 2 policy makers at the university and faculty level, 3 students with disabilities where the results obtained from this study are Sultan Ageng Tirtayasa University has provided physical accessibility facilities for students with disabilities such as guaiding blocks, ramps and hand trails, lifts in the new building and access to classes on the ground floor for students with disabilities in the old building. However, the provision of this accessibility is still not optimal, but until now the University of Sultan Ageng Tirtayasa continues to strive to provide accessibility according to standards in new buildings which are still in progress.

Keywords

aksesibilitas mahasiswa disabilitas Perguruan Tinggi

Article Details

How to Cite
Asmiati, N., Abadi, R. F., & Mulia, D. (2023). Analisis terhadap Aksesibilitas Lingkungan Fisik untuk Mahasiwa Disabilitas di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 7(2), 103–107. https://doi.org/10.24036/jpkk.v7i2.684

References

  1. Arum, Wahyu Sri Ambar. (2007). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan, Jakarta: Multi Kaya Mulia
  2. Chalidah, Ellah Siti. (2005). Terapi Permainan: Bagi Anak yang Memerlukan Layanan Pendidikan Khusus, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
  3. Demartoto, A. (2005). Menyibak Sensitivitas Gender dalam Keluarga Difabel . Surakarta : UNS Press .
  4. Dwiyanto, Agus. (2008). Mewujudkan Good Governance Melalui Pelayanan Publik. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
  5. Hadi, Purwaka. (2007). Komunikasi Aktif Bagi Tunanetra, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
  6. Hidayat, Asep AS dan Ate Suwandi. (2013). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra: Peserta Didik dengan Hambatan Penglihatan (Perspektif Pendidikan dan Layanan), Jakarta: Luxima Metro Media
  7. Kustawan, Dedi. (2013). Manajemen Pendidikan Inklusif: Kiat Sukses Mengelola Pendidikan Inklusif di Sekolah Umum, Jakarta: Luxima Metro Media
  8. Kustawan, Dedi. (2013). Pembelajaran yang Ramah, Jakarta: Luxima Metro Media
  9. Meimulyani,Yani dan Caryoto. (2013). Media Pembelajaran Adaptif bagi Anak Berkebutuhan Khusus, Jakarta: Luxima Metro Media
  10. Moleong, Lexy. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya
  11. Muhammad, Jamila K.A. (2008). Special Education for Special Children, Bandung: PT. Mizan Publika
  12. Munawar, Muhdar dan Ate Suwandi. (2013). Mengenal dan Memahami Orientasi Mobilitas, Jakarta: Luxima Metro Media
  13. Narbuko, Cholid. (2008). Metodologi Penelitian, Jakarta: PT. Bumi Aksara
  14. Noor, Juliansyah. (2011). Metodologi Penelitian : Skripsi, Tesis dan Proposal,
  15. Jakarta: Prenada Media Grup
  16. Pusat Pemilihan Umum Akses Penyandang Cacat. (2015). Sosialisasi Informasi Pemilu 2014 yang Aksessibel dan Non Diskriminatif. Jakarta: PPUA Penca.
  17. Republik Indonesia. (2006). Peraturan Menteri Pekerjaan Umum Nomor: 30/PRT/M/2006 Tentang Pedoman Teknis Fasilitas Pada Bangunan Gedung dan Lingkungan. Jakarta
  18. Republik Indonesia. (2016). Undang-undang RI No.8 tahun 2016 Tentang Penyandang Disabilitas. Jakarta
  19. Setyaningsih, Wiwik. (2005). Kajian Elemen Aksesibilitas Bangunan Gedung, Media Teknik, th. XXVII No.2
  20. Somantri, T. Sutjihati, (2005). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama
  21. Smith, John David. (2006). Inklusi Sekolah Ramah untuk Semua, Bandung: Penerbit Nuansa
  22. Smith, John David. (2009). Sekolah Inklusif: Konsep dan Penerapan Pembelajaran, Bandung: Penerbit Nuansa
  23. Stoub, D. dan Peck C.A., (1995). ”What are the Outcame for Non Disable Student?”, Educational Leadership.
  24. Sopan-Shevin, M., (1995). ”Why Gifted Students Belong in the Inclusive Schools”, Educational Leadership.
  25. Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D), Bandung: Alfabeta
  26. Sukmadinata, Nana. (2011). Metodologi Penelitian Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
  27. Tim ASB Indonesia. Aksesibilitas Fisik: Panduan untuk mendesain aksesibilitas fisik bagi semua orang di lingkungan sekolah, Yogyakarta: Arbeiter-Samanriter-Bund Indonesia

Most read articles by the same author(s)